Godine 2021. pojavile su se dvije vrlo zanimljive sistematske recenzije o djelotvornosti alternativne alternativne komunikacije u jezičnom poboljšanju djece s neurorazvojnim poremećajima. Crowe i njegove kolege [1] čak su megapregled (tj. Sistematski pregled sistematskih pregleda). Rezultat je ovaj izvanredna tabela koja rezimira sve sistematske preglede koji su analizirani pokazuju rezultate i preporuke. Opšti zaključci potvrđuju efikasnost PECS -a, AAC -a u mijenjanju ponašanja i razvijanju društvenih vještina.

Druga recenzija, koju su napisali Langarika-Rocafort i kolege [2], fokusira se na djecu osnovne škole s više od jedne dijagnoze. Pregled pokazuje dokumentiranu efikasnost intervencija povećanja alternativne komunikacije u poboljšanju komunikacijskih vještina, posebno fonološke svijesti, vokabulara, sposobnosti podnošenja zahtjeva i razvoja pripovjednih vještina. Ističe se prije svega postizanje boljih rezultata kada deca imaju izbor preferirani alat za povećanje alternativne komunikacije.

Bibliografia

[1] Crowe B, Machalicek W, Wei Q, Drew C, Ganz J. Augmentativna i alternativna komunikacija za djecu s intelektualnim i razvojnim teškoćama: Mega-pregled literature. J Dev Phys Disabil. 2021. ožujka 31: 1-42. doi: 10.1007 / s10882-021-09790-0

[2] Langarika-Rocafort A, Mondragon NI, Etxebarrieta GR. Sistematski pregled istraživanja o intervencijama proširene i alternativne komunikacije za djecu od 6 do 10 godina u prošloj deceniji. Lang Govor Slušajte Serv Sch. 2021. srpnja 7; 52 (3): 899-916. doi: 10.1044 / 2021_LSHSS-20-00005

Započnite tipkati i pritisnite Enter za pretraživanje

greška: Sadržaj je zaštićen !!
deiktička gestaanaliza govora