Mnogi testovi za procjenu govora kod djece i odraslih oslanjaju se na imenovanje aktivnosti ili odabir između različitih odgovora. Iako su ovi testovi zapravo korisni i brzo se popravljaju, postoji rizik da ne obuhvatite kompletan profil komunikacije osobe koju promatramo, s rizikom da ne postigne stvarne ciljeve bilo koje intervencije.

Zapravo, diskurzivne i narativne vještine predstavljaju „ekološku“ jezičku komponentu jer se jezik djeteta i odrasle osobe ne očituje u nizu vještina imenovanja ili odabira, već u sposobnosti komuniciranja s drugima i izvještavanja o svojim iskustvima.

Upravo iz tog razloga, krajnji cilj govorne intervencije trebao bi biti poboljšanje sposobnosti osobe da razumije informacije koje prima i izrazi se što potpunije i točnije. Svakako ne bismo mogli definirati "uspješnu" govornu intervenciju sposobnu povećati broj riječi datog testa koju dijete prepoznaje, ali koja onda nema praktične posljedice u njegovoj sposobnosti komuniciranja s drugima.


Uprkos tome, diskurzivne i narativne vještine često se zanemaruju u jezičkom ocjenjivanju, osim ako postoji izričit zahtjev. To se događa i zbog toga što je u početnim fazama usvajanja jezika fokus više na fonološko -artikulacijskom aspektu - također i zbog toga što je vrlo lako identificirati dijete koje pravi greške u izgovoru, dok je dijete s narativnim poteškoćama često smanjuje njegovu interakciju na kratke odgovore i iz tog razloga često ga se označava stidljivim ili introvertiranim - i zbog toga što je objektivno analiza naracije duža i zamornija, pogotovo ako niste navikli na to.

Bez obzira na korištene testove, postoje dva pokazatelja koji nam mogu pružiti vrijedne informacije o govornim i narativnim vještinama djeteta i odrasle osobe:

  • Riječi u minuti (PPM ili WPM na engleskom): ukupan broj riječi već može biti važan pokazatelj, ali usporedbom broja riječi s vremenom potrebnim za njihovu izradu može se uzeti u obzir tačna, ali spora produkcija. Prema istraživanju DeDea i Hoovera [1], na primjer, proizvodnja ispod 100 PPM u odraslih osoba može ukazivati ​​na afaziju. Nadalje, prema istim autorima, čini se da je ovaj pokazatelj posebno osjetljiv na liječenje u slučajevima umjerene i teške afazije
  • Jedinice ispravnih informacija (CIU): prema definiciji Nicholasa i Brookshirea [3] to su "riječi razumljive u kontekstu, tačne u odnosu na sliku ili temu, relevantne i informativne s obzirom na sadržaj slike ili teme". Ova mera, što eliminiše nevažne reči iz brojanja kao što su međuslojevi, ponavljanja, uzvici i parafazije, to se pak može povezati s ukupnim brojem proizvedenih riječi (CIU / Ukupno riječi) ili s vremenom (CIU / minuta) za preciznije analize.

Za dodatne informacije o daljnjim mjerama preporučujemo priručnik "Analiza govora i jezična patologija”Marini i Karlo Veliki [2].

Bibliografia

[1] DeDe, G. i Hoover, E. (2021). Mjerenje promjena na nivou diskursa nakon tretmana razgovora: primjeri blage i teške afazije. Teme o jezičnim poremećajima.

[2] Marini i Karlo Veliki, Analiza govora i jezična patologija, Springer, 2004

[3] Nicholas LE, Brookshire RH. Sustav za kvantificiranje informativnosti i efikasnosti povezanog govora odraslih s afazijom. J Speech Hear Res, 1993. april; 36 (2): 338-50

Možda će vam se takođe svidjeti:

Započnite tipkati i pritisnite Enter za pretraživanje

greška: Sadržaj je zaštićen !!
pretraživanjeažurirani kolačić za krađu